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第56期高校中青班举行课题研究成果汇报交流会
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来源: 更新时间:2019年05月22日  浏览次数:

  2019年5月20日下午,根据课程安排,第五十六期高校中青年干部培训班举行了“课题研究成果汇报交流会”。课题研究是培训班的一项重要自主类教学内容,其目的是结合每位学员的高校管理工作实际和当前教育改革发展的热点难点问题,自主选题、自主调研、自主撰写调研报告,以进一步提高学员高等教育的治理能力。全班98名学员,除参加人事司专项课题的10位学员外,共计完成了25个调研课题。汇报会按照党群工作组,行政工作组,基层党建一组、二组,教师工作组,人才培养一组、二组、三组,学科发展组,学生工作组等10个大组,每组各一位代表进行汇报交流。

  山西大学李智斌老师的交流课题为“‘三全育人’理念下大学生马克思主义宗教观教育研究与实践”。课题针对目前高校大学生马克思主义宗教观教育存在多种多样的问题,制约着高校思想政治教育的发展和提升。“三全育人”理念的提出为高校开展马克思主义宗教观教育提出了新的思路。课题以三所高校为例,在“三全育人”教育理念下,从大思政格局、党团组织建设、少数民族学生管理服务、工作体制与机制四个核心工作层面提出对策和建议,具有一定的创新性、可操作性和借鉴参考意义。

  成都医澳门威尼斯游戏平台李伟老师报告的课题为“现代大学治理体系下校院两级治理机制优化探析”。众所周知,深化高校管理体制改革,优化校院两级治理机制,是推进大学治理体系和治理能力现代化的内在要求,也是建设中国特色世界一流大学的重要保障。课题报告立足当前国家“双一流”建设的时代背景,对现代大学治理体系下如何优化校院两级治理机制,进行了深入的调研和探析。通过问卷调研和访谈调查,对校院两级治理理念意愿、实施政策情况、责权划分情况、治理成效与存在问题等校院两级治理机制现状进行详细分析,凝练现阶段高校在校院两级治理机制上存在的矛盾特征,提出了优化校院两级治理机制应遵循的基本原则和举措建议。

  浙江师范大学俞明祥老师的汇报课题为“新时代高校青年教师思想政治教育实效性研究。”尊师重教是我们党的优良传统。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将教师队伍建设摆在突出位置,做出一系列重大决策部署。随着高等教育的发展,越来越多的青年教师已经成为高校教师队伍的主要力量。如何适应新时代高等教育发展的新形势、新要求,提升高校青年教师的思想政治教育实效,是一项重大而紧迫的战略任务。课题报告提出新时代高校青年教师思想政治教育的主要任务为,以理想信念和职业道德教育为着力点,加强师德师风建设;以基层党建为抓手,增强党组织对青年教师的凝聚力影响力;以青年教师成长和发展为切入点,加强青年教师业务能力培养。

  西安电子科技大学李青山老师的报告课题为“探索高校师生党支部构建新机制,践行三全育人新模式”。习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中强调,立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务,这说明我们需要将立德树人放置于教育教学的中心环节,上升为检验衡量学校一切工作的根本标准。推进高等教育“三全育人”,归根结底是要把立德树人融入思想道德教育、业务知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,体现在学科体系、教学体系、教材体系、管理体系各方面,全员全过程全方位地锻造堪当民族复兴大任的时代新人。如何在高等教育人才培养体系中落实立德树人的根本要求,是高校在人才培养中亟待解决的重大问题。而探索构建高校师生党支部的组成与工作新机制,是发挥高校基层党支部战斗堡垒作用的重要举措与实现路径,也是全面落实三全育人新模式探索的必由之路。

  长春中医药大学张吉老师作为题为“新时代高校教师师德师风考核评价指标体系构建研究报告”。师德师风的考核评价是高校教师选聘、任用、薪酬、奖惩等人事管理的基础和依据,也是当前高校教师考评工作的重要组成部分,是形势发展之需,更是师德师风建设目标、建设内容的具体化要求。课题旨在通过构建师德师风考核评价指标体系,促使高校师德师风的管理与监督更加细化、具体化,为各高校深入推进该指标体系的构建提供一些借鉴和启示。

  湖北经济澳门威尼斯游戏平台付宏汇报的课题为“基于‘强基础、实验化、实践化’导向的经济学专业人才培养模式改革研究”。经济学专业作为财经类专业中基础理论性较强的专业,其人才培养模式改革一直以来受到财经类教育工作者的关注。课题较为系统的回顾了经济学专业人才培养模式改革的历程,以湖北经济澳门威尼斯游戏平台经济学专业人才培养模式改革的实践作为案例研究对象,提出了强基础——实验化——实践化的人才培养新思路,并经济学类应用型人才培养模式改革提出了对策建议。

  中国矿业大学叶继红的报告为“教研交融助力‘双一流’,开拓教研强国新局面”。为贯彻全国教育大会精神,切实推进和落实教育部“以本为本”和“四个回归”的战略指导,破解教学和科研的表观矛盾,真正实现教研交融、共生共长,推进科学研究、学科建设、专业建设和教育教学的高度统一,课题在深入分析国内外高等教育发展历史、教学科研表观矛盾形成原因及教研交融发展机遇的基础上,借鉴国际高水平大学已采取的有效措施,结合我国高校发展现状,提出教学过程是科研成果的转化、验证和提升,教学的主体对象即本科生应当成为科学创造的主体,科学研究是人才培育不可或缺的核心过程,进而基于这一创新理念,思考、探索和总结了切实推进教研交融的若干举措,包括制订科学管理政策和激励措施,引导高校教师重视教育教学;全面改革各类学术评价体系和制度,切实破除“五唯”,引导高校教师从事原创性科学研究,强化成果的质量、淡化数量;重构各学科专业的核心课程体系,优化通识课程教育的资源共享,以提升大学生创新创业能力和核心素养;抓住人工智能、大数据、移动互联网等发展带来的机遇,大力发展智慧教育,转变教师角色,推进教学过程和科研过程的高度融合与统一。

  山东大学辛公明老师的报告为“高校创新创业教育的现状与思考”。创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。近年来,高校创新创业教育得到不断加强,对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设都发挥了重要作用。提出高校应进一步完善创新创业教育体系;完善创新创业教育课程体系;重视教师创新创业教育能力培训,加强创新创业教育师资队伍建设;多措并举推进校企深度合作,共促高校创新创业教育高质量发展。

  华东理工大学朱为宏老师题为“重大需求导向的高校科研团队建设”的课题,主要围绕建设国家重大需求导向的高校科研团队,对存在问题原因进行深入剖析,并提出响应的对策,重点放在交叉学科/重大项目的特性及产生、管理和组织运行及科技政策、平衡科研总体规划和个人/团队目标之间的矛盾、科研成果成功转化与否的要害等方面,突出国家重大需求导向,改革和完善科技政策体制,提升团队科技创新能力,构建良好的科研生态,服务国家战略。并以华东理工大学为例,介绍重大需求导向的高校科研团队建设的目标导向、原则、实施细节。

  上海中医药大学陶思亮的报告题为“高校跨界协同创新人才培养研究”。当前,全国高校围绕“协同多元主体创新人才培养新机制”进行了多种探索,不同高校根据各校育人定位、结合各校发展优势,在协同育人的探索上各有特色、成果显著。为了更好的展现当前高校跨界育人实践成果,本课题组通过抽样调查的形式,对全国159所高校展开集中调研,以期通过本次调研了解各高校协同创新人才培养特色,及时总结可复制、可推广的跨界育人模式,继续推动跨界育人模式的再创新和科学化水平。通过对全国195所高校515位中层干部的调查,课题报告指出:价值观教育依然被认为是高校人才培养的首要任务;高校人才培养过程中的各类分离现象越来越受关注;校企合作是跨界协同创新人才培养实践的主要方式;跨界协同创新人才培养过程中的校际协同有待加强;高校应成为推进跨界协同创新人才培养改革的主体;政策性支持是跨界协同创新人才培养改革重要保障。

  (执笔人:五班学习委员、复旦大学人事处处长 銭飚;审稿:总班主任 杨艳玲)